سَلْ نفسك!!!

    يجب على المعلم أن يتوقف من آن لآخر، ويطرح بعض الأسئلة على نفسه، ليعيد النظر في طريقته، بناء على الإجابة على هذه الأسئلة:

– هل يضع المعلم نصب عينيه تنمية قدرات الطلاب ومعارفهم ومهاراتهم، أو يرى أن دوره الأكبر يتمثل في تقييم مستوياتهم واختبارهم؟

– هل يتيح الدرس للطالب الموهوب والطالب الضعيف، وللطالب الذي يتمتع بحياة كلها رفاهية وزميله الذي يعيش في ظروف قاسية، أو تسهم طريقة التدريس في فرض العزلة على بعضهم؟

– هل يشجع الدرس على نشأة علاقة تعاون وترابط اجتماعي بين التلاميذ، باعتبارهم مجتمعًا صغيرًا متماسكًا، أم يهيمن التعصب والتشرذم عليهم؟

– هل يستخدم المعلم طريقة واحدة في التدريس، ويرى أن مهمة الطلاب أن ينسجموا مع هذه الطريقة، أم يبحث المعلم عن الطريقة المناسبة للطلاب؟

– هل يسهم الدرس في تنشيط الطلاب وجعلهم أكثر فعالية ومشاركة، من خلال التنويع من وقت لآخر في طريقة التدريس، أم تسود حالة من الملل في الصف؟

– هل يرغب المعلم في أن ينمّي الدرس الاستقلالية وروح المسؤولية في الطلاب، والإسهام في التخطيط للدرس وتنفيذه، أم يلتزم بالخطة الموضوعة في دفتر التحضير، بغض النظر عن الظروف السائدة في الصف؟

– هل ينصب اهتمام المعلم على أن يحقق الطلاب تقدما على الصعيدين العلمي والشخصي في الدرس، من خلال اكتساب معلومات ومهارات إضافية، أم يجعل سعادة الطلاب وشعورهم بالرضا هو هدفه الوحيد؟

– هل ينحصر واجب المعلم في تقديم الحصة وإسقاط الواجب أو في تحقيق الهدف المرسوم من الحصة؟

الكاتب: مبخوت العزي (أحد مؤلفي سلسلة السلام عليكم(

اللقاء الأول

    اِعلم أنّ لقاءك الأوّل بالطلاب له أهميّة قصوى في تشكيل مستقبل العلاقة بينك وبينهم. فكثيرا ما تؤثّر نتيجة هذا اللقاء في نظرة الطلاب للمدرّس؛ بحيث يصبح من الصعب بعد ذلك تغيير أو تصحيح هذه النظرة؛ لذا يجب عليك أن تكون حذرا ، وأن تخطّط بكلّ دقّة وعناية لهذا اللقاء.

–  تعرف على فصلك الجديد قبل الدخول عليه.

–  اختر موضوعا جذابا ومشوقا.

–  قم بالتحضير الجيد.

–  ضع في بالك خططا بديلة لتفادي المفاجآت.

–  اهتم بمظهرك واحرص على تجويد أسلوبك.

–  كن متفائلا ومتهيئا نفسيا للدرس.

–  حاول أن تمد جسورا للتواصل بينك وطلابك بالتعارف السريع قبل طرح الأسئلة عليهم والتشجيع وتوزيع الابتسامات.

–  اجعل الدرس تفاعليا وحطم الحواجز النفسية بينك وطلابك من جهة وبين الطالب والطالب من جهة أخرى.

–  لا تكثر في الدرس الأول من الجانب المعرفي، وأكثر من الجانب المهاري.

–  سجل ملاحظاتك الأولية عن الطلاب ومستوياتهم والإفادة من ذلك في تعديل خطتك التي ستسير عليها.

–  حاول أن تنضبط بالوقت ابتداء وانتهاء.

–  اجعل خاتمة الدرس رائعة.

الكاتب: مبخوت العزي (أحد مؤلفي سلسلة السلام عليكم(

 مبادئ أساسية في تعليم العربية للناطقين بغيرها

–   تعليم اللغة لأبنائها يختلف عن تعليمها للناطقين بغيرها.

–  هناك فرق بين عالم اللغة ومعلم اللغة.

–  الغاية من تعلم اللغة هي التواصل بها، وليست الغاية اكتساب معارف حول اللغة.

–  اللغة عبارة عن مهارات وليست معارف ومعلومات.

–  التحضير ركن من أركان الدرس الناجح.

–  انطباع اللقاء الأول يصعب تغييره.

–  إدارة الفصل مهارة ينبغي إجادتها.

–  الدرس الناجح تفاعل وأنشطة وليس مجرد تلقين.

–  التقييم والتقويم لا غنى عنهما في العملية التعليمية.

–  التدرج في التعليم حسب مستوى الطلبة ومراعاة الفروق الفردية من أقرب الطرق إلى تحقيق الهدف.

–  المنهج وحده لا يقدم اللغة كاملة، فلا بد من كثرة الأنشطة اللغوية المصاحبة؛ الصفية واللاصفية.

–  القواعد اللغوية وسيلة وليست غاية.

–  لكل عنصر من عناصر اللغة طريقة تعليم مناسبة ينبغي البحث عنها وتطبيقها.

–  ليست هناك طريقة تعليم واحدة ولكن هناك طريقة أفضل من الأخرى.

الكاتب: مبخوت العزي (أحد مؤلفي سلسلة السلام عليكم)