سَلْ نفسك!!!
يجب على المعلم أن يتوقف من آن لآخر، ويطرح بعض الأسئلة على نفسه، ليعيد النظر في طريقته، بناء على الإجابة على هذه الأسئلة:
– هل يضع المعلم نصب عينيه تنمية قدرات الطلاب ومعارفهم ومهاراتهم، أو يرى أن دوره الأكبر يتمثل في تقييم مستوياتهم واختبارهم؟
– هل يتيح الدرس للطالب الموهوب والطالب الضعيف، وللطالب الذي يتمتع بحياة كلها رفاهية وزميله الذي يعيش في ظروف قاسية، أو تسهم طريقة التدريس في فرض العزلة على بعضهم؟
– هل يشجع الدرس على نشأة علاقة تعاون وترابط اجتماعي بين التلاميذ، باعتبارهم مجتمعًا صغيرًا متماسكًا، أم يهيمن التعصب والتشرذم عليهم؟
– هل يستخدم المعلم طريقة واحدة في التدريس، ويرى أن مهمة الطلاب أن ينسجموا مع هذه الطريقة، أم يبحث المعلم عن الطريقة المناسبة للطلاب؟
– هل يسهم الدرس في تنشيط الطلاب وجعلهم أكثر فعالية ومشاركة، من خلال التنويع من وقت لآخر في طريقة التدريس، أم تسود حالة من الملل في الصف؟
– هل يرغب المعلم في أن ينمّي الدرس الاستقلالية وروح المسؤولية في الطلاب، والإسهام في التخطيط للدرس وتنفيذه، أم يلتزم بالخطة الموضوعة في دفتر التحضير، بغض النظر عن الظروف السائدة في الصف؟
– هل ينصب اهتمام المعلم على أن يحقق الطلاب تقدما على الصعيدين العلمي والشخصي في الدرس، من خلال اكتساب معلومات ومهارات إضافية، أم يجعل سعادة الطلاب وشعورهم بالرضا هو هدفه الوحيد؟
– هل ينحصر واجب المعلم في تقديم الحصة وإسقاط الواجب أو في تحقيق الهدف المرسوم من الحصة؟
الكاتب: مبخوت العزي (أحد مؤلفي سلسلة السلام عليكم(
