Description
This is the beginning of the advanced stage. It prepares learners to discuss ideas, values, and public issues with greater depth, while developing stronger analytical reading, formal writing, and debate skills.
After completing this textbook, learners will be able to:
- participate in discussions and debates on cultural topics and abstract values in Arab and international contexts
- explain and defend their views on topics such as Islamic and Arab culture, education, organizations, natural resources, famous figures, journalism, tourism, prose, and literary expression
- identify, critique, accept, or reject an author’s viewpoint using logical arguments
- understand authentic spoken texts without simplification
- express opinions orally and in writing through summaries and presentations
- practice advanced morphology involving hamza-based derivations, defective verbs, and several complex derived verb families
- use new grammatical structures including past simple, past perfect, past continuous, and future in the past
- write articles with a clear structure and appropriate connectors
- draft formal contracts, employee notices, alerts, announcements, job application letters, and informal family letters
- deepen cultural knowledge related to the Prophet’s birthday, Hijra, agreements after Hudaybiyyah, Mali’s salt wealth, agriculture and dams in Yemen, the Queen of Sheba, shura, and the role of poets and famous speeches in Arab culture
- practice research, debate, summary writing, video summarizing, and comparison-based cultural tasks.
أهداف كتاب السلام عليكم السابع
1. اكساب المتعلم القدرة على المشاركة في مناقشة قضايا ثقافية وقيمية مجردة، من الحياة والثقافة العربية والعالمية بحيث يستطيع المتعلم شرح وجهات نظره بشأنها، وتشمل موضوعات الكتاب: بعض جزئيات الثقافة العربية والإسلامية، والتعليم، ومنظمات وتحالفات، وثروات طبيعية، وأعلام ورموز، والسلطة الرابعة، وسياحة ورحلات، والنثر العربي (توقيعات أدبية).
2. اكساب المتعلم القدرة على تحديد ونقد وجهات نظر الكاتب، والاتفاق أو الاختلاف معها مع شرح الأسباب، وتدعيم وجهات النظر بأدلة.
3. اكساب المتعلم القدرة على فهم واستيعاب النصوص المسموعة كما هي من المصدر بدون أن يتم التصرف فيها لتسهيلها للمتعلم.
4. اكساب المتعلم القدرة على التعبير الشفهي والكتابي في شرح ونقد موضوعات وأغراض وحدات الكتاب، مستفيداً من الانترنت في اعداد الملخصات والعروض.
5. ممارسة قواعد صرفية وتشمل: تصريف الفعل المهموز، اللفيف المجموع، اللفيف المفروق، تصريف (وصّى، سوّى، ساوى)، تصريف (أوصى، أخفى، ألقى، أراد)، تصريف (تبنى، تولّى، تعالى، تساوى)، تصريف (انقضى، انطوى، انقاد، اقتضى، احتوى، اختار)، تصريف (استغنى، استوحى، استطاع)،
6. معرفة قواعد نحوية جديدة: زمن الفعل الماضي (الماضي البسيط، الماضي التام، الماضي المستمر، مستقبل الماضي)، الفاعل، ونائب الفاعل من الضمائر، وجوب تقديم خبر الجملة الاسمية، اعراب أدوات الاستفهام، العطف، البدل، المصدر المؤول، اِعراب العدد.
7. ممارسة كتابة المقالة بحسب مخطط المقالة باستخدام أدوات ربط مناسبة.
8. ممارسة كتابة اتفاق عمل بين طرفين.
9. اتقان كتابة اشعار أو لفت نظر لموظف.
10. اتقان صياغة اعلان مكتوب عن مناسبة دينية أو اجتماعية مستوفية الشروط.
11. ممارسة كتابة رسائل رسمية للتقديم لعمل، ورسائل شخصية للأسرة أو للأصدقاء.
12. معرفة لمحات ثقافية متسقة مع الأغراض المقدمة في وحدات الكتاب مثل: المولد النبوي والهجرة، الأحلاف بعد صلح الحديبية، ثروة الملح في مالي قديماً وثروة الذهب، والزراعة والسدود في اليمن، ومناسبات وافدة على الثقافة العربية، والملكة بلقيس والشورى كما ذكر في القرآن، ومكانة الشعر والشعراء في القبيلة العربية، وآيات من القرآن الكريم توجه للسياحة وشعر الشافعي، وبعض من الخطابات المشهورة في الأدب العربي كقس بن ساعدة.
13. تعزيز استراتيجيات التعلم التي مارسها المتعلم في الكتاب السادس بالإضافة إلى ممارسة استراتيجيات تعلم جديدة مثل: الاستفادة من بيئة الإنترنت والتكنولوجيا للبحث عن المعلومة وتحليلها وتركيبها ثم مشاركتها مع الآخرين عن طريق المنتديات والبريد الإلكتروني والمجموعات وغير ذلك من أدوات ووسائط وبرامج التكنولوجيا التي تخدم تعلم واكتساب اللغة الأجنبية، والتعرف على مناسبات دينية من بلاد وثقافات مختلفة من العالم وتحديد التشابه والاختلافات بينها وشرح ذلك شفهياً لزملائه، وإعداد مقارنات شفيهة ومكتوبة لصور التعليم في الماضي والحاضر، والتعرف على مقتطفات فيديو من البلاد العربية بحيث يشاهدها الطالب ويناقشها ويقارنها بثقافته ثم يلخص ذلك على شكل عروض شفهية يشرحها لزملائه وملخصات مكتوبة يشاركها في منتدى المعهد، التعرف على رسائل رسمية وشخصية متنوعة يحصل عليها من الانترنت ويحللها الى عناصر الرسالة ويقوم بتقليدها، والمشاركة الفاعلة في مناظرات ينسقها المدرس عن موضوعات شائكة مثل استخدام اليورانيوم للأغراض السلمية والحربية، التحالفات الدولية (وارسو، الناتو)، والفيس بوك وثورات الربيع العربي.
