تحضير الدرس
ينبغي على المعلم وقبل أن يدخل الحصة أن يجيب عن ثلاثة أسئلة:
1 – ماذا سأدرس في هذه الحصة؟
2 – لماذا سأختار هذا الدرس؟
3 – كيف سأقدم هذا الدرس؟
عناصر يجب أن تتوفر في خطة الدرس:
ا- تحديد الأهداف، ومن أهم ضوابطها أن تكون:
ـ مرتبطة بالأهداف العامة للتربية وللمرحلة وللمادة.
ـ اشتمالها على المجالات الرئيسة للأهداف وهي: (المجال المعرفي ـ المجال الانفعالي ـ المجال النفس حركي) وبصياغة أخرى، (معرفيةـ مهاريةـ وجدانية).
ـ أن تصاغ عبارات الأهداف صياغة سلوكية صحيحة (أن+ فعل إجرائي+الطالب+وصف الخبرة التعليمية المراد إتقانها من قبل الطالب).
2- اختيار المحتوى، ومن ضوابطه:
ـ أن يسهم في تحقيق أهداف الدرس.
ـ أن يشمل الموضوع بصورة متوازنة بما يتلاءم مع زمن الحصة.
ـ أن يشتمل على موضوعات واضحة وصحيحة.
ـ أن تكون عناصره مرتبة ترتيباً منطقياً.
3- اختيار الأساليب والنشاطات، (أساليب المعلم في التدريس، ونشاطات الطالب للتعلم) ومن ضوابطها:
ـ أن تكون متنوعة فلا تقتصر على طريقة أو أسلوب دون آخر.
ـ أن تراعي الفروق الفردية للطلاب وتكون ذات مستويات مختلفة.
ـ أن تشتمل على نشاط عملي في الصف.
ـ أن تكون مرتبطة بموضوع وأهداف الدرس.
– تحديد الاستراتيجية، وتشمل ثلاث مراحل، هي:
أولا: التمهيد، ثانيا: العرض، ثالثا: الخاتمة
4- اختيار الوسائل والأدوات التعليمية، ومن ضوابطها:
ـ أن تكون ملائمة لموضوع الدرس ولمستوى الطلاب.
ـ أن تسهم في تحقيق أهداف الدرس وتوضيح المحتوى بفاعلية.
ـ أن تكون متنوعة ومبتكرة وتشجع الطلاب على استخدامها.
5- اختيار أساليب التقويم، وعليها يتم تحديد مدى نجاح وفاعلية خطة التدريس، ومن أهم ضوابط عملية التقويم أنه:
ـ مرتبط بأهداف الدرس.
ـ ووسائله متنوعة، (شفهي، تحريري، موضوعي، مقالي).
ـ يتم من خلال أسئلة رئيسة.
ـ يقيس المعلومات والمهارات والاتجاهات.
6- تحديد الزمن.
7- إثبات النتيجة والملحوظات.
8ـ تحديد الواجبات المنزلية
وهو تكليف من المعلم للطالب بغرض تثبيت الخبرة في ذهنه وربطه بالمادة الدراسية لوقت أطول، ومن أهم ضوابطه:
ـ أن يسهم الواجب في تحقيق أهداف الدرس.
ـ أن يكون متنوعاً في موضوعاته واضحاً ومحدداً في أذهان الطلاب.
ـ أن يساعد الطلاب على التعلم بفاعلية ويحفزهم على الاطلاع الخارجي.
الكاتب: مبخوت العزي (أحد مؤلفي سلسلة السلام عليكم(