Description
This textbook broadens learners’ language through richer cultural and global topics. It strengthens analytical reading, listening, structured writing, and grammatical accuracy at a more advanced intermediate stage.
After completing this textbook, learners will be able to:
- discuss major cultural and global themes such as sacred places, theater, cinema, agriculture, power in the world, natural disasters, Islamic architecture, calligraphy, decoration, and environmental issues
- compare these topics with parallel issues from their own culture
- extract main ideas and specific details from reading texts
- understand listening passages, answer questions, and express clear viewpoints
- speak and write about the issues studied in the book
- use important morphological patterns including hollow verbs, passive forms, active and passive participles, and irregular verbs
- apply grammatical rules such as indicative, subjunctive, and jussive verb forms, the five verbs, duals, the five nouns, regular feminine plurals, and indeclinable nouns
- use connectors and transition phrases correctly
- write reports, formal letters, reflections, and paragraphs with stronger control of punctuation and spelling patterns
- use common conditional structures of cause and result
- identify and correct written errors
- deepen their understanding of Arabic and Islamic culture through the textbook topics
- use learning strategies such as report writing, presentations, proposing solutions, and conducting community-based campaigns.
أهداف كتاب السلام عليكم الخامس
1. إكساب المتعلم القدرة على التحدث عن موضوعات محسوسة في ثقافة اللغة العربية مثل: أماكن مقدسة في الثقافة الإسلامية وغيرها من الثقافات، وفنون المسرح والسينما، والزراعة، ومصادر الطاقة في العالم، وكوارث طبيعية، وامبراطوريات رقمية، وبعض من أنواع الفنون الإسلامية؛ كفن العمارة والخط والزخرفة، والمشاكل البيئية، ومقارنة ذلك بموضوعات مماثلة في ثقافة المتعلم.
2. إكساب المتعلم القدرة على استخراج الأفكار الرئيسة ومعلومات محددة من نصوص القراءة.
3. إكساب المتعلم القدرة على فهم النصوص المسموعة واستيعابها والإجابة عن التمرينات المرفقة، والقدرة على التعبير عن وجهة نظره بشأنها.
4. إكساب المتعلم القدرة على التعبير الشفهي والكتابي عن الأغراض المختلفة التي تقدمها وحدات الكتاب.
5. ممارسة قواعد صرفية وتشمل: الفعل الأجوف في الماضي والمضارع والأمر، والماضي المجهول والمضارع المجهول واسم الفاعل واسم المفعول، والفعل الناقص، والفعل المِثال، والفعل المُضعّف، والفعل المعتل (مثال، أجوف، وناقص).
6. معرفة جزئيات نحوية جديدة وتشمل: المضارع المرفوع والمنصوب، والمضارع المجزوم، والأفعال الخمسة، واعراب المضارع الناقص، واعراب المثنّى، والأسماء الخمسة، واعراب جمع المؤنث السالم، والممنوع من الصرف.
7. إكساب المتعلم مهارة استخدام أدوات الربط الرئيسة (كلمات التسلسل الزمني، لكن، على الرغم من، باختصار، من ناحية أخرى، …) بشكل صحيح.
8. إكساب المتعلم مهارة كتابة تقرير، واستخدام وضرب الأمثال في مواقف الحياة اليومية، التفريق بين الكلمات التي تنتهي بتاء مفتوحة وأخرى تنتهي بتاء مربوطة، والحذف في بعض الكلمات، وعلامات الترقيم: الفاصلة المنقوطة، علامة الاستفهام، التعجب، الأقواس المربعة، والنقطتين والشرطة، وكتابة الرسائل الإدارية، وفن كتابة الخاطرة والخاطرة الصحفية.
9. إكساب المتعلم استخدام أدوات شرط شائعة (السبب والنتيجة).
10. معرفة بعض الأخطاء الإملائية والقدرة على تصحيحها.
11. ممارسة كتابة فقرات عن الأغراض المقدمة في وحدات الكتاب.
12. إكساب المتعلم مفاتيح ثقافية متسقة مع الأغراض المقدمة في وحدات الكتاب؛ المساجد الأكثر قدسية في الإسلام، المسجد الكبير في صنعاء، الصلاة عند المسلمين والمسيحين، وضع السينما والمسرح في البلاد العربية، تنوع المناخ في البلاد العربية عموماً وفي اليمن خصوصاً، المدرجات الزراعية في اليمن، البريد في عصر الدولة الاسلامية ودور الحمام الزاجل، والنظافة في الإسلام، من خلال آيات وأحاديث متعلقة بذلك، وفضل إماطة الأذى عن الطريق وعلاقة ذلك بالحفاظ على البيئة.
13. إكساب المعلم استراتيجيات تعلم جديدة ؛ كإعداد تقرير مكتوب عن أنشطة معينة أو موضوعات شملتها وحدات الكتاب وتجهيز عرض “باوربوينت” لزملائه وتحميله في مواقع التواصلالاجتماعي على الانترنت، وإعداد ملخصات مكتوبة لمقاطع أفلام قصيرة يشاهدها المتعلم ذات علاقة بالأغراض المقدمة في الكتاب، وتجهيزها في عروض يشاركها المتعلم مع زملائه في مواقع التواصل الاجتماعي، وممارسة استراتيجية اقتراح حلول مكتوبة لمشاكل بيئية ومشاركتها، وإعداد خطة مكتوبة لمشاركة أنشطة مجتمعية؛ كحملة نظافة في محيط المكان الذي يدرس فيه، وبعد الحملة يقوم المتعلم بتجهيز تقرير لزملائه ويشاركه معهم حيث يشرح فيه كيف سارت العملية ويبين الإيجابيات وجوانب القصور أثناء الحملة.
