تحضير الدرس

    ينبغي على المعلم وقبل أن يدخل الحصة أن يجيب عن ثلاثة أسئلة:

1 – ماذا سأدرس في هذه الحصة؟

2 – لماذا سأختار هذا الدرس؟

3 – كيف سأقدم هذا الدرس؟

  

عناصر يجب أن تتوفر في خطة الدرس:

ا- تحديد الأهداف، ومن أهم ضوابطها أن تكون:

ـ مرتبطة بالأهداف العامة للتربية وللمرحلة وللمادة.

ـ اشتمالها على المجالات الرئيسة للأهداف وهي: (المجال المعرفي ـ المجال الانفعالي ـ المجال النفس حركي) وبصياغة أخرى، (معرفيةـ مهاريةـ وجدانية).

ـ أن تصاغ عبارات الأهداف صياغة سلوكية صحيحة (أن+ فعل إجرائي+الطالب+وصف الخبرة التعليمية المراد إتقانها من قبل الطالب).

 

2- اختيار المحتوى، ومن ضوابطه:

ـ أن يسهم في تحقيق أهداف الدرس.

ـ أن يشمل الموضوع بصورة متوازنة بما يتلاءم مع زمن الحصة.

ـ أن يشتمل على موضوعات واضحة وصحيحة.

ـ أن تكون عناصره مرتبة ترتيباً منطقياً.

 

3- اختيار الأساليب والنشاطات، (أساليب المعلم في التدريس، ونشاطات الطالب للتعلم) ومن ضوابطها:

ـ أن تكون متنوعة فلا تقتصر على طريقة أو أسلوب دون آخر.

ـ أن تراعي الفروق الفردية للطلاب وتكون ذات مستويات مختلفة.

ـ أن تشتمل على نشاط عملي في الصف.

ـ أن تكون مرتبطة بموضوع وأهداف الدرس.

– تحديد الاستراتيجية، وتشمل ثلاث مراحل، هي:

أولا: التمهيد، ثانيا: العرض، ثالثا: الخاتمة

 

4- اختيار الوسائل والأدوات التعليمية، ومن ضوابطها:

ـ أن تكون ملائمة لموضوع الدرس ولمستوى الطلاب.

ـ أن تسهم في تحقيق أهداف الدرس وتوضيح المحتوى بفاعلية.

ـ أن تكون متنوعة ومبتكرة وتشجع الطلاب على استخدامها.

 

5- اختيار أساليب التقويم، وعليها يتم تحديد مدى نجاح وفاعلية خطة التدريس، ومن أهم ضوابط عملية التقويم أنه:

ـ مرتبط بأهداف الدرس.

ـ ووسائله متنوعة، (شفهي، تحريري، موضوعي، مقالي).

ـ يتم من خلال أسئلة رئيسة.

ـ يقيس المعلومات والمهارات والاتجاهات.

 

6- تحديد الزمن.

 

7- إثبات النتيجة والملحوظات.

 

8ـ تحديد الواجبات المنزلية

وهو تكليف من المعلم للطالب بغرض تثبيت الخبرة في ذهنه وربطه بالمادة الدراسية لوقت أطول، ومن أهم ضوابطه:

ـ أن يسهم الواجب في تحقيق أهداف الدرس.

ـ أن يكون متنوعاً في موضوعاته واضحاً ومحدداً في أذهان الطلاب.

ـ أن يساعد الطلاب على التعلم بفاعلية ويحفزهم على الاطلاع الخارجي.

الكاتب: مبخوت العزي (أحد مؤلفي سلسلة السلام عليكم(